Бжу булочка: калорийность и виды. Польза и вред булочек

[Директива] Парсонс Дж. К., Дам П., Келер Т. С., Лернер Л. Б., Уилт Т. Дж.. Хирургическое лечение симптомов нижних мочевыводящих путей, связанных с доброкачественной гиперплазией предстательной железы: поправка к руководству AUA 2020. Дж Урол . 2020 Октябрь 204 (4): 799-804. [Медлайн]. [Полный текст].

Nimeh T, Magnan B, Almallah YZ. Доброкачественная гиперплазия предстательной железы: обзор современных минимально инвазивных хирургических методов лечения. Semin Intervent Radiol . 2016 Сентябрь 33 (3): 244-50. [Медлайн].

Копп В. Гиперинсулинемия, вызванная диетой, как ключевой фактор в этиологии доброкачественной гиперплазии предстательной железы и эссенциальной гипертензии ?. Нутр Метаб Инсайтс .2018. 11: 1178638818773072. [Медлайн]. [Полный текст].

Иган КБ. Эпидемиология доброкачественной гиперплазии предстательной железы, связанной с симптомами нижних мочевыводящих путей: распространенность и частота возникновения. Урол Клин Норт Ам . 2016 43 августа (3): 289-97. [Медлайн].

Сефтел А.Д., Розен Р.К., Розенберг М.Т., Садовский Р. Оценка доброкачественной гиперплазии простаты, лечение и связь с сексуальной дисфункцией: модели практики в зависимости от специальности врача. Инт Дж. Клин Практик . 2008 апр. 62 (4): 614-22. [Медлайн].

[Рекомендации] Рекомендации Американского онкологического общества по раннему выявлению рака простаты.Американское онкологическое общество. Доступно по адресу http://www.cancer.org/cancer/prostatecancer/moreinformation/prostatecancerearlydetection/prostate-cancer-early-detection-acs-recommendations. 17 ноября 2020 г .; Дата обращения: 19 февраля 2021 г.

D’Silva KA, Dahm P, Wong CL. Есть ли у этого мужчины с симптомами нижних мочевых путей непроходимость выходного отверстия мочевого пузыря ?: Рациональное клиническое обследование: систематический обзор. ЯМА . 2014 6 августа. 312 (5): 535-42. [Медлайн].

МакКоннелл Д.Д., Барри М.Дж., Брускевиц Р.С. и др.Доброкачественная гиперплазия предстательной железы: диагностика и лечение. Руководство по клинической практике. № 8, публикация AHCPR № 94-0582. Роквилл, Мэриленд: Агентство политики и исследований в области здравоохранения, . Служба общественного здравоохранения, Министерство здравоохранения и социальных служб США, 1994.

Себастианелли А., Гаччи М. Текущее состояние взаимосвязи между метаболическим синдромом и симптомами нижних мочевыводящих путей. Евро Урол Фокус . 2018 4 (1): 25-27 января. [Медлайн].

Ю С, О С, Пак Дж, Чо Си, Чо МС, Чжон Х и др.Влияние метаболического синдрома и образа жизни на распространенность доброкачественной гиперплазии предстательной железы, требующей лечения: историческое когортное исследование с участием 130 454 мужчин. БЖУ Инт . 2019 января 123 (1): 140-148. [Медлайн].

Zhou B, Wang P, Xu WJ, Li YM, Tong DL, Jiang J, et al. Корреляция метаболизма глюкозы, инсулинорезистентности и воспалительных факторов с оценкой симптомов у пациентов с доброкачественной гиперплазией предстательной железы. Eur Rev Med Pharmacol Sci . 2018 Август.22 (16): 5077-5081. [Медлайн]. [Полный текст].

Emberton M, Cornel EB, Bassi PF, Fourcade RO, Gómez JM, Castro R. Доброкачественная гиперплазия простаты как прогрессирующее заболевание: руководство по факторам риска и вариантам лечения. Инт Дж. Клин Практик . 2008 июль 62 (7): 1076-86. [Медлайн].

Юнг Дж. Х., Ким Дж., Макдональд Р., Редди Б., Ким М. Х., Дам П. Силодозин для лечения симптомов нижних мочевыводящих путей у мужчин с доброкачественной гиперплазией простаты. Кокрановская база данных Syst Rev . 2017 22 ноября. 11: CD012615. [Медлайн].

Hellstrom WJ, Sikka SC. Влияние острого лечения тамсулозином по сравнению с альфузозином на эякуляторную функцию у нормальных добровольцев. Дж Урол . 2006 октябрь 176 (4, часть 1): 1529-33. [Медлайн].

Pande S, Hazra A, Kundu AK. Оценка силодозина по сравнению с тамсулозином при доброкачественной гиперплазии предстательной железы: рандомизированное контролируемое исследование. Индийский J Pharmacol .2014 ноябрь-декабрь. 46 (6): 601-7. [Медлайн]. [Полный текст].

Cantrell MA, Bream-Rouwenhorst HR, Steffensmeier A, Hemerson P, Rogers M, Stamper B. Интраоперационный синдром гибкой радужки, связанный с антагонистами альфа1-адренергических рецепторов. Энн Фармакотер . 2008 апр. 42 (4): 558-63. [Медлайн].

Bell CM, Hatch WV, Fischer HD, Cernat G, Paterson JM, Gruneir A и др. Связь между тамсулозином и серьезными офтальмологическими побочными эффектами у пожилых мужчин после операции по удалению катаракты. ЯМА . 2009 20 мая. 301 (19): 1991-6. [Медлайн]. [Полный текст].

МакКоннелл Дж. Д., Брускевиц Р., Уолш П. и др. Влияние финастерида на риск острой задержки мочи и необходимость хирургического лечения у мужчин с доброкачественной гиперплазией простаты. Группа по изучению долгосрочной эффективности и безопасности финастерида. N Engl J Med . 1998 26 февраля. 338 (9): 557-63. [Медлайн].

Никель JC, Gilling P, Tammela TL, Morrill B, Wilson TH, Rittmaster RS.Сравнение дутастерида и финастерида для лечения доброкачественной гиперплазии простаты: Международное сравнительное исследование увеличенной простаты (EPICS). БЖУ Инт . 2011 августа 108 (3): 388-94. [Медлайн].

Thompson IM, Goodman PJ, Tangen CM, Lucia MS, Miller GJ, Ford LG и др. Влияние финастерида на развитие рака простаты. N Engl J Med . 17 июля 2003 г. 349 (3): 215-24. [Медлайн].

Andriole GL, Bostwick DG, Brawley OW, Gomella LG, Marberger M, Montorsi F и др.Влияние дутастерида на риск рака простаты. N Engl J Med . 2010 г., 1. 362 (13): 1192-202. [Медлайн].

Азулай Л., Эберг М., Бенаюн С., Поллак М. Ингибиторы 5α-редуктазы и риск связанной с раком смертности у мужчин с раком простаты. JAMA Онкол . 2015 1. 1 (3): 314-20. [Медлайн].

Димитропулос К., Гравас С. Комбинированная терапия с фиксированными дозами дутастерида и тамсулозина при лечении доброкачественной гиперплазии предстательной железы. Тер Адв. Урол . 2016 Февраль 8 (1): 19-28. [Медлайн]. [Полный текст].

Madersbacher S, Marszalek M, Lackner J, Berger P, Schatzl G. Долгосрочные результаты медикаментозной терапии аденомы простаты. Евро Урол . 2007 июн. 51 (6): 1522-33. [Медлайн].

МакКоннелл Д.Д., Рёрборн К.Г., Баутиста О.М., Андриоле Г.Л. младший, Диксон С.М., Кусек Дж.В. Долгосрочное влияние доксазозина, финастерида и комбинированной терапии на клиническое прогрессирование доброкачественной гиперплазии простаты. N Engl J Med . 18 декабря 2003 г. 349 (25): 2387-98. [Медлайн].

Montorsi F, Roehrborn C, Garcia-Penit J, et al. Влияние дутастерида или тамсулозина по отдельности и в комбинации на симптомы накопления и мочеиспускания у мужчин с симптомами нижних мочевыводящих путей (СНМП) и доброкачественной гиперплазией предстательной железы (ДГПЖ): 4-летние данные исследования комбинации Аводарта и тамсулозина (CombAT). БЖУ Инт . 2011 Май. 107 (9): 1426-31. [Медлайн].

Roehrborn CG, Siami P, Barkin J, Damião R, Major-Walker K, Morrill B.Влияние дутастерида, тамсулозина и комбинированной терапии на симптомы со стороны нижних мочевыводящих путей у мужчин с доброкачественной гиперплазией предстательной железы и увеличением простаты: результаты двухлетнего исследования CombAT. Дж Урол . 2008 февраль, 179 (2): 616-21; обсуждение 621. [Medline].

Montorsi F, Roehrborn C, Garcia-Penit J, Borre M, Roeleveld TA, Alimi JC и др. Влияние дутастерида или тамсулозина по отдельности и в комбинации на симптомы накопления и мочеиспускания у мужчин с симптомами нижних мочевыводящих путей (СНМП) и доброкачественной гиперплазией предстательной железы (ДГПЖ): 4-летние данные исследования комбинации Аводарта и тамсулозина (CombAT). БЖУ Инт . 2011 г. 23 февраля [Medline].

Zhang Z, Li H, Zhang X, Dai Y, Park HJ, Jiann BP и др. Эффективность и безопасность тадалафила в дозе 5 мг один раз в день у азиатских мужчин с симптомами нижних мочевых путей, связанными с доброкачественной гиперплазией предстательной железы и эректильной дисфункцией: рандомизированное, двойное слепое, параллельное, плацебо-контролируемое исследование и тамсулозин-контролируемое исследование фазы 3. Int J Urol . 25 октября 2018 г. [Medline].

Силденафил [лист вкладыша]. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Pfizer Inc., 12/2017. Доступно в [Полный текст].

Тадалафил [вкладыш в упаковке]. Индианаполис, ИН: Lilly USA LLC. Октябрь 2011 г. Доступно в [Полный текст].

Шарма М., Чадха Р., Дхингра Н.Фитотерапевтические средства при доброкачественной гиперплазии предстательной железы: обзор. Мини Rev Med Chem . 2017. 17 (14): 1346-1363. [Медлайн].

Барри MJ, Meleth S, Lee JY и др. Влияние возрастающих доз экстракта пальмы пилы на симптомы нижних мочевыводящих путей: рандомизированное исследование. ЯМА . 2011, 28 сентября. 306 (12): 1344-1351. [Медлайн].

Дамиано Р., Кай Т., Форнара П., Францезе К.А., Леонарди Р., Мироне В. Роль Cucurbita pepo в лечении пациентов, страдающих симптомами нижних мочевыводящих путей из-за доброкачественной гиперплазии простаты: обзор повествования. Арч Итал Урол Андрол . 2016 г. 4 июля. 88 (2): 136-43. [Медлайн]. [Полный текст].

Malek RS, Kuntzman RS, Barrett DM. Фотоселективная вапоризация доброкачественной обструктивной простаты с помощью калий-титанил-фосфатного лазера: наблюдения за отдаленными результатами. Дж Урол . 2005 октябрь 174 (4, часть 1): 1344-8. [Медлайн].

Кунц РМ. Лазерное лечение доброкачественной гиперплазии простаты. Мир J Urol . 2007 июн.25 (3): 241-7.[Медлайн].

Эльзаят Э.А., Хабиб Э.И., Эльхилали ММ. Энуклеация простаты с помощью гольмиевого лазера: новый «золотой стандарт», не зависящий от размера. Урология . 2005 нояб.66 (5 доп.): 108-13. [Медлайн].

Гупта Н., Роджерс Т., Голландия Б., Хело С., Динда Д., Маквари К. Т.. Результаты трехлетнего лечения термотерапией водяным паром по сравнению с доксазозином, финастеридом и комбинированной лекарственной терапией у мужчин с доброкачественной гиперплазией предстательной железы: когортные данные исследования MTOPS. Дж Урол . 2018 Август 200 (2): 405-413. [Медлайн].

Крейн М. FDA одобрило новое устройство для лечения аденомы простаты. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/810981. 13 сентября 2013 г .; Дата обращения: 19 февраля 2021 г.

Yu H, Isaacson AJ, Burke CT. Обзор современной литературы по эмболизации предстательной артерии. Semin Intervent Radiol . 2016 Сентябрь 33 (3): 231-5. [Медлайн].

Shim SR, Kanhai K, Ko YM, Kim JH. Эффективность и безопасность эмболизации простатической артерии: систематический обзор с метаанализом и мета-регрессией. Дж Урол . 2016 31 августа. [Medline].

Sotelo R, Spaliviero M, Garcia-Segui A, et al. Лапароскопическая простатэктомия позадилонному краю. Дж Урол . 2005 Март 173 (3): 757-60. [Медлайн].

Кристал AR, Арнольд КБ, Шенк Дж.М., Нойхаузер М.Л., Гудман П., Пенсон Д.Ф. Режимы питания, употребление добавок и риск симптоматической доброкачественной гиперплазии простаты: результаты исследования по профилактике рака простаты. Am J Epidemiol . 2008 15 апреля. 167 (8): 925-34. [Медлайн].

Арай Ю., Фукудзава С., Тераи А., Йошида О. Трансуретральная микроволновая термотерапия доброкачественной гиперплазии простаты: связь между клиническим ответом и гистологией простаты. Простата . 1996 28 февраля (2): 84-8. [Медлайн].

Барри MJ, Cockett AT, Holtgrewe HL, et al. Связь симптомов простатизма с обычно используемыми физиологическими и анатомическими показателями тяжести доброкачественной гиперплазии простаты. Дж Урол . 1993 августа 150 (2, часть 1): 351-8. [Медлайн].

Roehrborn CG. Альфузозин 10 мг один раз в день предотвращает общее клиническое прогрессирование доброкачественной гиперплазии простаты, но не острую задержку мочи: результаты 2-летнего плацебо-контролируемого исследования. БЖУ Инт . 2006 апр. 97 (4): 734-41. [Медлайн].

Vallancien G, Emberton M, Alcaraz A, Matzkin H, van Moorselaar RJ, Hartung R. Альфузозин 10 мг один раз в день для лечения доброкачественной гиперплазии простаты: 3-летний опыт практической работы. БЖУ Инт . 2008 апр. 101 (7): 847-52. [Медлайн].

Mulhall JP, Guhring P, Parker M, Hopps C. Оценка влияния цитрата силденафила на симптомы нижних мочевыводящих путей у мужчин с эректильной дисфункцией. Дж. Секс Мед . 2006 июл.3 (4): 662-7. [Медлайн].

Ben-Zvi T, Hueber PA, Liberman D, Valdivieso R, Zorn KC. GreenLight XPS 180 Вт и HPS 120 Вт для лазерной терапии доброкачественной гиперплазии простаты: проспективный сравнительный анализ после 200 случаев в одноцентровом исследовании. Урология . 2013 Апрель 81 (4): 853-8. [Медлайн].

Sitemapphp

Редизайн базы данных

Знаете ли вы, что All Breed Pedigree почти 20 лет? База данных была разработана, когда Интернет только зарождался, и, хотя она долгое время хорошо служила людям, она также давно назрела для капитального ремонта, чтобы охватить некоторые новые технологии. Мы начали процесс редизайна базы данных, запустив совершенно новую базу данных родословных собак.Этот проект в конечном итоге послужит основой для обновленной базы данных по родословной всех пород. Если у вас есть собаки или породы собак, мы рекомендуем вам использовать наш новый сайт, добавляя собак и оставляя отзывы.

Все
Породная база данных лошадей

База данных всех пород Pedigree Online состоит из более чем
6,4 миллиона лошадей со всего мира охватывают все породы лошадей. Если это
вы первый раз заходите на сайт, вы можете подтянуть родословную любых лошадей в
базу данных, просто введя ее имя в форму выше и щелкнув
Кнопка «Запрос лошади».Для получения дополнительной информации об использовании этого сайта или чтении родословных,
обязательно загляните в меню «Справка». Части этого сайта бесплатны,
в то время как расширенные параметры и функции требуют, чтобы вы были подписчиком.

Бесплатный генератор данных о родословных

Если у вас есть сайт и вы хотите разместить html-диаграммы родословных
для вашего сайта, мы упростили задачу с помощью простого
Генератор Родословной. Используя этот инструмент, вы можете выбирать собственные цвета, шрифты и создавать профессиональные
поиск родословных для ваших сайтов за считанные минуты.

9010 Данные по импорту из Индии

В HMSI 903, Индия

INPUT

Китай)

Индия

512

85444 903 920

0

0 903 -TH-BUN ASR 9010 TH ШАССИ-МАРШРУТИЗАТОРЫ

ШАССИ BUN ASR 9010 TH

85106290 903 V2 ASR 9010 DC ШАССИ С ВЕРСИЕЙ PEM 2-МАРШРУТИЗАТОРА

400 EPDM-9010 1000X 2000X8 мм (ISMON08007001) (РЕЗИНОВЫЙ ЛИСТ) (30 ШТ.)

66

66 40 шт.)

Китай

ISMON (РЕЗИНОВЫЙ ЛИСТ) (60 ШТ.)

00

9036

900

CN 0Ph2204 ЦВЕТ / РАЗМЕР 9010 49 РАМКИ С КОРПУСОМ

Китай

Индия

1

87366

-M1-BJU КОЛЕСО ПЕРЕДНЕЕ (398 ШТ.) (ДЕТАЛИ ДЛЯ МОТОЦИКЛА) (ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА ВХОДЕ HMSI)

Китай

Индия

1483.35

87141090

44601-K43-9010-M1-BJU КОЛЕСО ПЕРЕДНЕЕ (260 ШТ.) (PAR TS ДЛЯ МОТОЦИКЛА) (ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА ВХОДЕ HMSI

Китай) 9036 9036

969,02

87141090

44601-K43-9010-M1-BJU КОЛЕСО ПЕРЕДНЕЕ (192 ШТ.) (ДЕТАЛИ ДЛЯ МОТОЦИКЛА 9066) (ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 903) Китай

715,58

87141090

44601-K43-9010-M1-BJU КОЛЕСО ПЕРЕДНЕЕ (1050 ШТ. ) (PAR TS ДЛЯ МОТОЦИКЛА) (ДЛЯ INDUS INPUT 903 903, Китай) (ДЛЯ INDUS INPUT 903 AT HMS)

3913.35

60 Еще Колонны Доступны

87141090

42601-K43-9010-M1-BJU ЗАДНИЙ КОМПРЕССОР КОЛЕСА (БАРАБАН) (64 ШТ.) HMSI INPUT)

Китай

Индия

371,33

87141090

42601-K43-9010-M1-PARC WHEEL WHEEL COMP (ЗАДНИЙ КОЛЕСО) ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА ВХОДЕ HMSI)

Китай

Индия

3423.18

87141090

42601-K43-9010-M1-BJU ЗАДНИЙ КОЛЕСО (БАРАБАН) (330 ШТ.) (ДЕТАЛИ ДЛЯ МОТОЦИКЛА) (ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА

Индия

1914.66

87141010

44601-K67-9010-M1-BJU КОЛЕСА КОМП ЗАДНИЙ — АЛЮМИНИЕВОЕ КОЛЕСО ДВИГАТЕЛЯ 673 903 903 9036 Индия 9036-9036

87141010

44601-K67-9010-M1 — BJU WHEEL COMP ЗАДНИЙ — АЛЮМИНИЕВОЕ КОЛЕСО OFMOTORCYCLE -PT-ЧАСТИ

85444920

КАБЕЛЬ — 30WGC ASSY, CBL, CNTL, SWT, MT, 9010

Китай

Индия

3

КАБЕЛЬ — 30WGC В СБОРЕ, CBL, CNTL, SWT, MT, 9010

Китай

Индия

2

85444920

КАБЕЛЬ В СБОРЕ, CB MT, 9010

Китай

Индия

1

85444920

КАБЕЛЬ — 30WGC ASSY, CBL, CNTL, SWT, MT, 9010

Китай

85444920

КАБЕЛЬ — 30WGC ASSY, CBL, CNTL, SWT, MT, 9010

Китай

Индия

1

Китай

Индия

2

85176290

ASR-9010-THND-BUN ASR 9010 0369

Китай

Индия

2

85176290

ASR-9010-TH-BUN ASR 9010 TH-BUN ASR 9010 TH CHASSIS BUNDLE-ROUTERS

Индия 9036 9036 9036

85176290

ASR-9010-TH-BUN ASR 9010 TH ШАССИ-МАРШРУТИЗАТОРЫ

Китай

Индия

1

Китай

Индия

1

85176290

ASR 9010-TH-BUN ASR 9066 CHASSIS 9036 Индия 9036 TH-BUN ASR 9036 Индия

1

85176290

ASR-9010-SYS ASR-9010 ШАССИ-МАРШРУТИЗАТОРЫ

Китай

Индия 9 0369

1

85176290

ASR-9010-DC-V2 ASR 9010 DC ШАССИ С ВЕРСИЕЙ PEM 2-МАРШРУТИЗАТОРА

Китай

Индия 1

Китай

Индия

Индия

85176290

ASR-9010-DC-V2 ASR 9010 DC ШАССИ С ВЕРСИЕЙ PEM 2-МАРШРУТИЗАТОРА

Китай

Индия

2

Китай

Индия

1

84314990

НАБОР СЦЕПЛЕНИЯ JG. 9010 (КОЛ-2 КОМПЛЕКТА) (ЗАПЧАСТИ ДЛЯ БАШНЕВОГО КРАНА)

Китай

Индия

85

84099199

НАРУЖНЫЙ КОМПЛЕКТ ПУСКА СЦЕПЛЕНИЯ. M1 (4500 ШТ.) — ЧАСТИ ДЛЯ МОТОЦИКЛА (ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НА HMSI КАК ВХОД) (НАЛИЧИЕ

Китай

Индия

3577,5

-830 КОМПЛЕКТ = ASR-9010 КОМПЛЕКТ ДЛЯ МОНТАЖА 4 СТОЙКИ

Китай

Индия

5

83024200

СЛАЙДЫ ДЛЯ ВЫДВИЖКИ HICh2486 (QMALTHOLOSE) ) 908SH — КВАДРАТНАЯ ВЕРХНЯЯ ГАЛЕРЕЯ НАПРАВЛЯЮЩАЯ (

Китай

Индия

512

83024200

НАБОР НАПРАВЛЯЮЩИХ ЯЩИКОВ HICh2480 (ДЛИН. S) 908CH-S-B86: 908CH-B NOBLE DRAWE

Китай

Индия

21457.8

83024200

НАПРАВЛЯЮЩИЕ НАПРАВЛЯЮЩИЕ 908SH — КВАДРАТНАЯ ВЕРХНЯЯ НАПРАВЛЯЮЩАЯ (ВИНТОВАЯ ГОЛОВКА) HICh2486 500MM WHITE RAL 9010 (QTY: 5200 903 903) Китай

83024200

СЛАЙДЫ ЯЩИКА 908SH — КВАДРАТНАЯ ВЕРХНЯЯ НАПРАВЛЯЮЩАЯ (ВИНТОВАЯ ГОЛОВКА) HICh2486 БЕЛЫЙ RAL 9010 500 мм (КОЛ-ВО: 4000 PRS)

Китай

Китай

Китай8

83024190

КРЫШКА RAL 9010 (АРТ. № 9-26687-00-0-7)

Китай

Индия

9036 9036 42021250

DUFFLE TROLLEY BAG РАЗМЕР 19 «/ 21» / 23 «(3 ШТ. = 1 НАБОР) (TRAWORLD D-9010)

Китай

Индия

1160

Китай

Индия

39

40082990

40082990

Китай

Индия

39

40082990

EPDM-9010 1000X 2000X4 мм (ISMON04007001) (ЛИСТ РЕЗИНЫ)

Индия

39

40082990

EPDM-9010 1000X 2000X48 мм (ISMON48007001) (РЕЗИНОВЫЙ ЛИСТ) (3 ШТ.)

3 Китай

3 Индия

3

40082990

EPDM-9010 1000X 2000X2 мм (ISMON02007001) (РЕЗИНОВЫЙ ЛИСТ) (240 ШТ. )

Китай

Индия

77

Китай

Индия

96

3

IR-9010 ХИМИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Индия

33042000

HILARY RHODA ДЛИННАЯ СИЯЮЩАЯ ПОДВОДКА ДЛЯ ГЛАЗ (NT.WT.5ML / PCS) (РЕГ. НОМЕР CDSCO: COS-000822/101) (НОМЕР ДЕТАЛЯ: HR-9010)

Китай

Индия

8000

[PDF] Word — BJU Нажмите

Скачать Word — BJU Press …

Краткое содержание курса прессы BJU Чтение в шестом классе, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 1: Перспективы Учащиеся будут: Введение • определять цели чтения • осознавать необходимость в личных критериях отбора • определять части формата книги • использовать оглавление и индекс, чтобы найти информацию • определить цель написания авторов • отсканировать текст, чтобы определить цель автора • определить цель автора в абзацах «Джейк Спаркс и дело о пропавшей обезьяне» • вспомнить и сделать вывод о фактах и ​​деталях • сопоставить персонажей и диалог • идентифицировать рост и изменения персонажа • интерпретировать мотивы персонажа • определять причинно-следственные связи • использовать части глоссария для определения информации • определять основную идею абзаца • отмечать рассказчика истории • отмечать использование автором слов персонаж, обеспечивающий предзнаменование • идентифицировать использование автором деталей для создания образов • определять предзнаменование, использованное автором для создания мистической картины очень правдоподобно • обратите внимание на то, как автор использует юмор • определите элементы тайны • сопоставьте слова и определения

Время

Методы, действия и оценка

5 дней Прочтите и обсудите материалы, указанные в тексте. неделя / Используйте 60–90 интерактивных и практических заданий, перечисленных в мин. Учительское издание. в день Назначьте страницы рабочего текста для практики. Встречайтесь в читательских группах.

Книги и материалы

Чтение 6, 2-е издание для учителей Страницы 1–175

Библейская интеграция

BAT: Библейское действие Истина БП: Библейское обещание ROG: Отражение Бога

Рабочие тексты учащихся 1–54 Страницы для чтения для учащихся 1 –136

Методы и материалы оценки: Неформальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение Рабочий текст Задания Письменная запись на понимание Устное чтение Рубрика Упражнения на понимание прочитанного Рубрика для понимания прочитанного на основе тихого чтения

Любимые стихи Старый и новый карманные таблицы Другие материалы, как указано в издании для учителей

Джейк Спаркс и дело о пропавшей обезьяне Летучая мышь: 2e Работа 2a Власть 2a Послушание 2c Верность 5a Любовь 5a Доброта 5a Любовь 5b Бескорыстие

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание раздела и цели

Раздел 1 : Перспективы, продолжение. Посещение юмориста: Шэрон Хэмбрик • определите элементы юмористического рассказа • свяжите утверждения юмориста с примерами в ее сочинении • определите преувеличение • сопоставьте слова и определения • определите значение слова по приставкам • признайте практику как важный элемент в приобретении навыков письма • составляйте предложения с преувеличением

2 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Визит юмориста BAT: 5a Доброта

День навыков • различать использование первого лица и рассказчик от третьего лица «Невеста оруженосца» • интерпретировать мораль истории • интерпретировать мотивы персонажей • вспоминать факты и детали • сопоставлять персонажей и диалог • определять точку зрения от третьего лица • отмечать использование юмора автором • сопоставить слова и определения • определить сильные синонимы • использовать тезаурус • написать сильные синонимы

The Squire’s Bride BAT: 5a Love 7d Cont Entment 7e Humility

6 класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели

Глава 1: Перспективы, продолжение. Scullery Boy • различать правильные и неправильные действия и решения • определять точки зрения разных персонажей • различать добрых и злых персонажей • использовать прилагательные для описания персонажей • проводить аналогии • выводить неустановленные детали • определять факты и мнения • интерпретировать образы • сравнивать и противопоставлять персонажей в рассказе • описывать мотивы персонажей • описывать черты персонажей • последовательность событий • вспоминать заявленные и неустановленные детали • определять элементы обстановки • определять точку зрения • определять использование автором изображений • распознавать цель автора • описывать юмористические элементы • определять элементы настроения • выявить элементы юмора • перефразировать предложения • определить синонимы для развития значения слова • сопоставить синонимы для создания словарного запаса • сопоставить слова и определения • определить значение слова из контекста • интерпретировать литературу путем устного чтения

3 Время

Методы, мероприятия , и оценка

Книги и материалы

Библ ical Integration

The Scullery Boy BAT: 2a Авторитет 2a Послушание 3c Эмоциональный контроль 4c Честность 5a Сострадание 5a Вежливость 5a Доброта 5b Бескорыстие 5b Бескорыстие 6e Духовное наполнение

6-й класс: Чтение, 2-е издание Раздел Содержание и цели

Продолж. День навыков • делить слова с шаблоном VC / CV на слоги (правило слогового деления 1) • делить составные слова на слоги (правило слогового деления 2) • определять ударные слоги — это двухсложные слова без аффиксов (правило акцентов 3) • определять основные и второстепенные слоги с ударением в двух- и трехсложных сложных словах (правило ударения 1) Урок навыков: десятичная система Дьюи • вспоминать факты и подробности • использовать диаграммы для поиска информации • использовать десятичную систему Дьюи для классификации и поиска книг • различать беглый просмотр и сканирование

4 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 1: Перспективы, продолжение.Слушая Кэти • определить причинно-следственные связи • противопоставить черты характера • вывести неустановленные факты и подробности • определить рост и изменение характера • вспомнить и сделать вывод о фактах и ​​деталях • прочитать таблицу, чтобы найти информацию • прочитать карту • определить значение слова из контекст • определение использования слова из контекста • определение точки зрения от первого лица • выявление и завершение сравнения • отметьте использование автором иронии для создания юмора • отметьте использование автором преувеличения для создания юмора • отметьте использование автором элемента смешения • оценить выбор слов автора • выявить сравнения • отметить использование юмора автором • признать использование ретроспективного кадра в рассказе • написать абзац с точки зрения первого лица Яблоко удовлетворенности • связать историю с библейской истиной (Довольство найдено во Христе. ) • распознавать автора как рассказчика: точка зрения от третьего лица • распознавать жанр: литературная сказка • определять персонификацию • отмечать использование преуменьшения в рассказе • использовать персонификацию в письменной форме • создавать творческие сравнения из клише • сопоставлять слова и определения

5 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Слушая Кэти БАТ: 2a Послушание 2c Верность 2e Работа 4a Посев и жатва 5a Любовь 7d Удовлетворение

Яблоко 3c Эмоциональный контроль 4c Честность 5a Любовь 7d Удовлетворенность

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

6 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция Cont

Глава 1: Перспективы .Авторский альбом • вспоминать факты и подробности • развивать чувство истории. Дерево для пустыни • определять изменения в характере • соотносить содержание рассказа с библейской истиной (Бог обеспечивает спасение через покаяние и веру) • различать дух благодарности и неблагодарности • определять причинно-следственные связи • определять черты характера и отношения • применять библейскую истину • определять сравнения • распознавать жанр библейской фантастики • находить стихи в Библии • перефразировать стихи из Библии • определять значение слова из контекста

A Tree for the Wilderness BAT: 1b Покаяние и вера 2e Работа 5a Любовь 5c Евангелизация и миссии 6c Исполнение духа 7d Удовлетворенность 8a Вера в обещания Бога БП: E. Христос как жертва H. Бог как Отец

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 1: Перспективы, продолжение. Тетя Мэйзи не сумасшедшая • признает, что упорный труд вознаграждается не только мгновенно • соотносит содержание рассказа с библейскими принципами • делает прогнозы • сравнивает реакции персонажей и оценивает уместность каждого • интерпретирует образы • сопоставляет персонажей и диалог • демонстрирует понимание принципа, согласно которому многие вещи важнее денег • определить и интерпретировать ответы персонажей • предоставить доказательства в поддержку вывода • продемонстрировать понимание того, как автор использует образы • выявить элемент предзнаменования • отметить, как автор раскрывает персонажей через в своих действиях • применяют литературные элементы — сеттинг, точку зрения и главного героя • демонстрируют понимание образного языка • интерпретируют образы • читают вслух диалоги и разделы таким образом, чтобы интерпретировать «сердце» персонажа • читать вслух диалоги персонажей в способ сообщить мотив • найти стихи в Библии • использовать глоссарий • применить правила разделения на слоги 1 и 2 — образец VC / CV, составные слова • примените правила ударения 1 и 3 — составные слова,

7 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Тетя Мазей не сумасшедшая летучая мышь : 2e Сотрудничество 2e Прилежание 5a Любовь 5a Внимательность 5e Верность

6-й класс: Чтение, 2-е издание Содержание и цели

8 Время

Методы, действия и оценка

–

Книги и материалы

Библейская интеграция 2

9000 слова без аффиксов • совпадающие слова и определения

Раздел 1: Перспективы Продолж. Великий Бог • продемонстрировать понимание масштабов силы Бога • признать, что Бог будет использовать любого, кто пожелает • отметить личностный рост персонажа • соотнести содержание рассказа с библейской истиной (Божьи обещания верны) • определить рост и изменение характера • определить наречия и вопросы, на которые отвечают наречия • определить начало и конец воспоминания • определить воспоминания • определить значения слов из контекста • завершить сцену воспоминаний • определить основную идею и важные детали абзаца • определить утверждения, поддерживающие основной идея • резюмируйте с основными идеями и важными деталями Wind – Wolves • идентифицируйте рифмующиеся слова (послушайте гвоздики) • распознайте расширенную метафору • узнайте, что ритм поддерживает значение • определите настроение стихотворения • определите сравнения, метафоры и олицетворение • используйте повторение в запись

Великий Бог Летучая мышь: 3c Самоконтроль 5a Любовь 5c Евангелизация и миссии 6a Изучение Библии 8a Вера в Божьи обещания 8b Вера в сила Слова Божьего 8c Борьба 8d Мужество BP: I. Бог как Мастер

Ветер-Волки Летучая мышь: 4c Честность 7e Смирение 8d Смелость

6-й класс: Чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 1: Перспективы, продолжение. Братья Маугли • определять эмоциональные реакции персонажей • полные аналогии • описывать качества персонажей • определять значение предложения из контекста • определять черты характера • вспоминать и делать выводы о фактах и ​​деталях • полные аналогии • обнаруживать изменения в характере • распознавать использование автором выражения сарказм и ирония • отметить использование автором предзнаменования • выявить иронию • признать использование автором персонификации • выявить элементы реализма в фантастической литературе • прочитать устно, чтобы передать личность персонажа • прочитайте устно убедительно • определите синонимы • определите значение слова из контекста • определение употребления слова по содержанию • определение антонимов • определение значения слова из контекста • применение правил акцента 1 и 3 — составные слова, двухсложные слова без аффиксов • написание описательных предложений • перефразирование предложений Урок литературы: символ • беглый просмотр получить общее представление о статье • определить способы выявления персонажа в

9000 2 9 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Братья Маугли BAT: 4b Чистота 4c Честность 5e Лояльность 7e Смирение 8d Смелость

6-й класс: чтение, 2-е издание

Содержание и цели

10 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

литература • распознать и перечислить пять способов раскрытия персонажей в литературе • провести мозговой штурм и записать идеи о персонаже и способах его раскрытия • напишите набросок персонажа. Блок 2: Победы. Учащиеся будут: День навыков • различать типы персонажей — круглые и плоские, динамические и статические. Дедушка всех лягушек • сопоставлять персонажей сюжета с действиями и чертами • интерпретировать диалект • прогнозировать результаты • сопоставлять историю персонажи с чертами характера • определить элементы обстановки • признать использование юмора автором • отметить использование автором предзнаменований • обратите внимание на выбор слов автора • обратите внимание, как действие строится в рассказе • различите круглые и плоские символы • определите значение слова из контекста • напишите предложения, чтобы передать значение слова • определить значения слов с приставками de–, dis–, in– • применять правила деления на слоги 1, 2 и 4 — шаблон VC / CV, составные слова и слова с аффиксами • Применять правила 1, 2 и 3 ударения — составные слова, слова с аффиксами и два — слоговые слова без аффиксов • читать устно для интерпретации диалект

5 дней Прочтите и обсудите материалы, указанные в тексте.неделя / Используйте 60–90 интерактивных и практических заданий, перечисленных в мин. Учительское издание. в день Назначьте страницы рабочего текста для практики. Встречайтесь в читательских группах.

Методы и материалы для оценки: Неформальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение Рабочий текст Задания Письменная запись для понимания Устное чтение Рубрика Устное чтение Мероприятия по пониманию прочитанного Рубрика для понимания прочитанного на основе тихого чтения

Чтение 6, 2-е издание Пособие для учителей Стр. Страницы 55–92

Дедушка всех лягушек

Любимые стихи, старые и новые

BAT: 3c Эмоциональный контроль

Карманная таблица Другие материалы, как указано в издании для учителя

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Блок 2: Победы, продолжение.Нисеи • распознают причинно-следственные связи • делают выводы • выявляют предрассудки • сравнивают факты и мнения • делают выводы • сопоставляют антонимы • определяют значение слова из контекста • просматривают, чтобы найти конкретные детали в статье • определить основную идею статьи День навыков • осознать необходимость критически мыслить при чтении и слушании • распознавать четыре пропагандистских метода: подножка, обзывание, свидетельство и блестящие обобщения • находить библейские стихи • применять библейскую истину • братья Нисеи • отмечать эмоциональную борьбу персонажа • демонстрировать понимание исторических событий Второй мировой войны • соотносить содержание рассказа с библейской истиной (Бог суверен.) • вывести мотивы персонажей

11 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Nisei BAT: 2a Власть 2e Работа 3b Разум 3c Эмоциональный контроль 6a Изучение Библии 6b Молитва 6e 8a Вера в Божьи обетования 8d Смелость Братья Нисеи BAT: 1a Понимание Иисуса Христа 1b Покаяние и вера 3c Самоконтроль 5a Сострадание 5a Любовь 5b Благовестие 5c Евангелизация и миссии 6b Молитва 6e Прощение 8a Вера в Божьи обещания

6-й класс: чтение, 2-й Содержание и цели издания

• отметить изменение персонажа • связать содержание рассказа с библейскими истинами (христиане должны быть светом миру; Бог суверенен.) • различать факты и мнения • распознавать точку зрения третьего лица • определять круглые и плоские символы • сопоставлять слова и определения • определять использование слова из контекста

12 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

8b Вера в силу Слова Божьего БП: C. Основа для молитвы E. Христос как жертва G. Христос как друг H. Бог как Отец I. Бог как Учитель

Раздел 2: Победы, продолжение.Урок навыков: Атлас • распознавать цели атласа • сканировать, чтобы найти конкретные детали в статье • использовать графики и карты для сравнения информации • читать гистограммы и линейные графики • читать карту осадков • определять соответствующие источники информации в атласе • читать карты и интерпретировать изменения времени. Путь к чести • распознавать черты характера • интерпретировать значение из контекста • соотносить контекст истории с библейской истиной (мудрый человек думает, прежде чем говорить.) • распознавать характеристики лояльности, сострадания и послушания • предсказывать значение загадки • интерпретировать образы • интерпретировать символику в загадке • интерпретировать значение из контекста • определять черты характера • делать выводы • распознавать уникальный выбор слов автора • читать и интерпретировать карту • определять использование слова из контекста

A Ride to Honor BAT: 2a Авторитет 2d Постановка целей 4a Сеять и жать 5a Сострадание 5a Доброта 5a Благодарность мужчинам 5d Общение

6-й класс: Чтение , 2-е издание Содержание и цели блока

13 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

• сопоставьте слова и определения Stickball • опишите человека, говорящего в стихотворении • определите анафору • обратите внимание на слова, выбранные автором • принять участие в хоровом чтении стихотворения • использовать анафору для написания стихов • написать стихотворение, отражающее другую обстановку. Блок 2: Победы, продолжение.The Secret Pitch • распознавать мотивы персонажей • обнаруживать изменения в характере • описывать настроение рассказа • определять точку зрения от первого лица • определять образный язык • отмечать использование автором описательных глаголов • определять сравнение • отмечать использование автором слов описательные слова • соответствуют словам и определениям • определяют использование слова из контекста • применяют правила деления на слоги 1, 2 и 4 — шаблон VC / CV, составные слова и слова с аффиксами, применяя правила ударения, 1, 2 и 3 — составные слова , слова с аффиксами и двухсложные слова без аффиксов • использовать метод изучения PQ3R для чтения информационного текста Любимое времяпрепровождение Америки • вспоминать факты и подробности • определять действия, отражающие характер • использовать метод исследования PQ3R для чтения информационного текста • сюжетные события на временной шкале

Любимое времяпрепровождение Америки BAT: 4c Честность 6d Чистая совесть

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 2: Победы, продолжение.Покойся с надеждой: история Майкла Уэзерс • соотнесите содержание рассказа с библейской истиной (все, что происходит с нами, делается для нашего блага и славы Бога.) • определите точку зрения, с которой рассказывается история • определите, как эта точка зрения влияет на то, как история • определите тему рассказа • найдите и перефразируйте стихи из Библии • определите звук шва • узнайте, что слоги шва имеют различное написание • узнайте, что ударение никогда не падает на слог со звуком шва • распознайте это в словах со звуком шва окончание / shən /, ударение обычно падает на слог, предшествующий окончанию • применяйте правило акцента 4 — слоги schwa • сопоставьте слова и определения

14 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Покой в ​​надежде: История Майкла Уэзерс BAT: 1a Понимание Иисуса Христа 6b Молитва 7c Похвала 7d Удовлетворение BP: D.Опознан во Христе H. Бог как Отец I. Бог как Учитель

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 2: Победы, продолжение. Гордо мыслящая принцесса • демонстрирует понимание устроенных браков и классовых различий с исторической точки зрения • сравнивает и противопоставляет персонажей • соотносит содержание рассказа с библейской истиной (прежде чем честь — это смирение.) • делать прогнозы • проводить аналогии • делать выводы • толковать значение из контекста • вывести неустановленные факты и детали • оценить мотивы персонажа • признать благородные качества бескорыстной любви • определить черты характера • связать содержание истории с личным опытом • сравнить и сопоставить события истории • сопоставить персонажей и диалог • спроецировать персонажей за пределы сюжета • признать изменения в персонаже • распознавать каламбуры как игру слов, окрашивающую диалог • демонстрировать понимание статических и динамических персонажей • распознавать предзнаменования

15 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Гордые -Minded Princess BAT: 2b Служение 2e Работа 2f Энтузиазм 3c Эмоциональный контроль 5a Любовь 5b Предоставление 5b Бескорыстие 7d Удовлетворенность 7e Смирение

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

• распознавать и интерпретировать каламбуры • определять типы персонажей • определять темы, которые используются на протяжении всей пьесы • читать устно, чтобы передать черты характера • читать устно, чтобы продемонстрировать эмоциональные реакции персонажей • читать устно, чтобы выявить изменения в характере • читать устно с различным выражением голоса • читать устно с уверенностью перед другими • определять выражение голоса Гордо мыслящая принцесса, Продолж.• сопоставить слова и определения • интерпретировать значение слова из контекста • определить использование слова из контекста • написать каламбур • определить способы взаимодействия с другими персонажами • определить глаголы, которые описывают мотивацию персонажей. влияние обстановки на историю • определить типы обстановки — неотъемлемую часть и фон • распознать обстановку как символ • определить детали обстановки в рассказе • просмотреть общую идею статьи • провести мозговой штурм и записать идеи об обстановке • написать подробности настройка

16 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 3: Ventures Cont.День навыков • различать вечный и внутренний конфликт • различать типы конфликтов: человек против себя, человек против человека, человек против общества и человек против природы Антарктида • соотносить содержание истории с библейской истиной (личное изучение Библии и важны молитвы.) • сравните и противопоставьте персонажей • признайте ценность уважения и сотрудничества • интерпретируйте значение слова из контекста • различите добрых и злых персонажей • отметьте использование автором сравнения • отметьте использование метафоры автором • отметьте использование автором деталей для создания обстановки • распознавать предзнаменования • определять конфликт в рассказе • различать метафоры и сравнения • составлять карту рассказа • писать метафоры и определения • сопоставлять слова и определения • использовать диаграмму Венна для сравнения и сопоставления информации

17 Время

Методы, действия и оценка

Прочтите и обсудите материалы в тексте.Используйте интерактивные и практические занятия, описанные в «Teacher’s Edition». Назначьте страницы рабочего текста, чтобы практиковаться. Встречайтесь в читательских группах.

Книги и материалы

Чтение 6, 2-е издание Страницы для учителей 296–403 Страницы рабочего текста учащихся 248–278 Любимые стихи Старые и новые

Методы и материалы оценки: неофициальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение рабочего текста Письменные задания Понимание Запись Устное чтение Рубрика Упражнения по пониманию прочитанного Рубрика для понимания прочитанного на основе молчаливого чтения

Библейская интеграция

Карманная таблица Другие материалы, как указано в издании для учителя

Антарктика BAT: 5b Бескорыстие 6a Изучение Библии 6b Молитва 7-й класс Смирение

2 : Чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

18 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

• прочтите форму заказа каталога День навыков • узнайте характеристики прозы и поэзии • классифицируйте литературу как проза или поэзия в письменном спектре • различать прозу и поэзию

Раздел 3: Ventures Cont.Стихи дня восхода солнца / Ткач света • сравните и сопоставьте два стихотворения • определите персонификацию • узнайте использование поэтом образного языка • узнайте и обозначьте схему рифм Орнана Иевусита • определите главный конфликт в истории: человек против себя • узнайте жанровая библейская фантастика • различать типы конфликтов • сопоставлять слова и определения • читать карту, чтобы определить места и направления • нарисуйте карту Урок навыков: инструменты для справки по Библии • определите пять типов справочных инструментов для Библии: согласование Библии, комментарий к Библии, словарь Библии , Библейская энциклопедия и библейский атлас • отсканируйте, чтобы найти конкретные детали в статье • используйте согласование, чтобы найти информацию • найти стихи в Библии • прочитать карту библейского атласа

Орнан Иевуситский летучая мышь: 1c Отделение от мира 4a Посев и жатва 4b Чистота 5c Евангелизация и миссии 6b Молитва 8d Мужество BP: H.Бог как Отец Справочные материалы по Библии BAT: 8b Вера в силу Слова Божьего

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

19 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

• сравните и сопоставьте карту библейского атласа и карту современного дня

Раздел 3: Ventures Cont. Кораблекрушение! • соотнесите содержание рассказа с библейской истиной (Божья воля совершенна) • определите черты характера • вспомните факты и детали • примените библейскую истину к содержанию рассказа • сделайте вывод о причинно-следственных связях • интерпретируйте значение из контекста • определите причину – и– взаимодействующие эффекты • определить рассказчика и точку зрения истории • описать настроение ситуации • определить главный конфликт: мужчина vs.природа • интерпретировать значение слова из контекста • сопоставлять слова и определения • находить стихи в альбоме автора Библии • вспоминать факты и детали • развивать чувство истории • использовать стратегию понимания с пониманием

Кораблекрушение! BAT: 2e Трудолюбивая 6b Молитва 7c Благодарность 7d Удовлетворенность 8a Вера в Божьи обещания BP: I. Бог как Мастер

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

• делать заметки и рисовать, чтобы помочь в слушании

20 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 3: Ventures Cont.Событие Квислинга • оцените ответы персонажей • сделайте вывод о неустановленных фактах и ​​деталях • опишите черты персонажей рассказа • сравните и сопоставьте персонажей рассказа • проведите различие между чертами характера и действиями • интерпретируйте типы конфликта в рассказе • сделайте вывод и вспомните подробности рассказа • распознавать рост и изменение характера • соотносить содержание рассказа с библейской истиной (Бог суверенен, и Он не делает ошибок.) • делать выводы • сопоставлять слова и определения • писать предложения, чтобы передать значения слов • определять типы конфликтов в рассказе: мужчина против.я, человек против человека, человек против природы • обратите внимание на то, как автор использует предзнаменование • определите важность деталей для сюжета истории • используйте метод исследования PQ3R Визит к таинственному писателю: Глория Репп • выведите неустановленные детали из Ответы таинственного писателя • определить характерную черту хорошей детективной истории • связать высказывание таинственного писателя с примерами в ее сочинении • продемонстрировать понимание того, как автор планирует создать последовательных и интересных персонажей • провести и записать интервью • выявить не относящуюся к делу информацию • выявить нерелевантную информацию основная идея параграфа

21 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Событие Квислинга BAT: 1a Понимание Иисуса Христа 1b Покаяние и вера 2a Власть 2b Служение 2c Верность 2d Постановка цели 2e Работа 2f Энтузиазм 3a Я-концепция 3b Разум 3c Эмоциональный контроль 4b Чистота 5a Любовь 5e Дружелюбие 6a Изучение Библии 6b Молитва 6c Исполненный Духом 6d Чистая совесть 6e Прощение 7b Возвышение Христа 7c Хвала 7d Удовлетворенность 7e Смирение 8a Вера в Божьи обещания 8b Вера в силу Слова Божьего 8d Смелость

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели

Блок 3: Ventures Cont.Понимание йоменов-рыцарей • распознавать черты характера, такие как остроумие, храбрость и долг • соотносить содержание истории с библейской истиной (христианин должен облачиться во все доспехи Бога.) • отмечать, как действия персонажа раскрывают черты характера • вспоминать и делать выводы о фактах и подробности • соотнесите содержание рассказа с библейской истиной (тем, кто верен в мелочах, можно доверить большую ответственность.) • определите использование слова, исходя из контекстных подсказок • определите сравнение • узнайте, как автор использует образы • отметьте, как автор использовал настройку отражать эмоции персонажа • определять типы конфликта • определять цель написания автором • определять использование слова на основе контекстных подсказок День навыков: этимологии • определять значения слов по приставкам, суффиксам, латинским и греческим корням • определять этимологию слова • строить слова, основанные на этимологиях

22 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция 9000 3

Yeoman Knight 2d Постановка целей 2e Работа 3a Я-концепция 4a Сеяние и жатва 4b Чистота 4c Честность 4d Победа 5a Вежливость 7e Смирение 8c Борьба 8d Смелость

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Unit 3: Ventures Продолж.Литературный урок: сюжет • просмотрите, чтобы получить общее представление о статье • определите элементы сюжета • опишите, как конфликт влияет на сюжет • опишите, как хороший сюжет поддерживает тему • определите последовательность сюжета в рассказе • узнайте функцию сюжета • проведите мозговой штурм и запишите идеи о сюжете и его развитии • Определите последовательность сюжета при подготовке к написанию рассказа

23 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-й Издание Содержание и цели раздела

Раздел 4: День навыков экстравагантности Учащиеся будут:  определять разные жанры  узнавать характеристики разных жанров Шесть горячих булочек Учащиеся:  соотносят содержание рассказа с библейскими истинами (Бог нелицеприятен; Бог повелевает и хвалит жертвоприношения; лучше уповать на Бога, чем на богатство.)  распознавать использование диалекта в речи персонажа  вспоминать факты и детали  делать выводы о фактах и ​​деталях  определять причинно-следственные связи  читать для информации  определять конфликт  отмечать использование автором описательных слов для создания образов  определять тон и настроение  определить описательные термины для персонажей  связать историю с личным опытом  распознать кризис и неудачное действие истории  определить цель автора  определить тематическое предложение и основную идею абзаца  определить использование слова на основе контекстных подсказок

24 Время

Методы, действия и оценка

Прочтите и обсудите материалы в тексте.Используйте интерактивные и практические занятия, описанные в «Teacher’s Edition». Назначьте страницы рабочего текста, чтобы практиковаться. Встречайтесь в читательских группах.

Методы и материалы оценки: Неформальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение Рабочий текст Задания Письменная запись на понимание Устное чтение Рубрика Устное чтение Мероприятия по пониманию прочитанного Рубрика для понимания прочитанного на основе тихого чтения

Книги и материалы

Biblical Integration

Biblical Integration

: 3a Я-концепция 4c Честность 5a Сострадание 5b Щедрость 5b Предоставление 5d Общение 5e Дружелюбие 7d Удовлетворенность BP: H.Бог как отец

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 4: Extravaganzas Cont. Рождественский рассказ Учащиеся будут:  определять значение слова через контекст  связывать рождественский рассказ с пророчеством Ветхого Завета  определять символы хорового чтения  читать устно, чтобы передать значение  адаптировать скорость чтения в соответствии с символами хорового чтения  находить стихи в Библия  определять информацию  применять значение слова в контексте предложения День навыков Учащиеся:  узнают, как Бог обращается с грехом  применят принципы различения к другим сферам жизни  признают, что Слово Бога является стандартом, по которому мы определяем хорошую литературу  использовать Божье Слово для определения принципов различения

25 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Рождественская история BAT: 1a Понимание Иисуса Христа 7b Возвышение Христа 7c Хвала 8a Вера в обещания Бога BP : E.Христос как жертва I. Бог как мастер

День навыков BAT: 2a Послушание 8b Вера в силу Слова Божьего

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание раздела и цели

Раздел 4: Extravaganzas Cont. Приключения Тома Сойера Учащиеся будут:  интерпретировать диалект  определять черты характера и действия персонажей  распознавать жанр рассказа: историческая фантастика  определять звукоподражания  отмечать использование автором образов  читать устно для передачи настроения  сопоставлять слова и определения  применять принципы проницательности  распознавать намек на Библию  интерпретировать образный язык  определять тип сюжета в рассказе: эпизодический  отмечать использование автором иронии и образности  распознавать использование автором элементов юмора  читать устно для интерпретации эмоции и мотивация персонажа  определять употребление слов на основе контекстных подсказок. Есть источник. Ученики будут:  распознавать развитие идей  интерпретировать символику крови в евангельском послании  интерпретировать священную поэзию  определять общий счетчик  определять и интерпретировать счетчик

26 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Приключения Тома Сойера Летучая мышь: 2c Верность 2e Работа 2f Энтузиазм 7e Смирение

Есть источник BP: B.Без вины кровью

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

Раздел 4: Extravaganzas Cont. Авторский альбом Студенты будут:  вспоминать факты и подробности  развивать чувство истории  использовать стратегию слушания с пониманием  делать заметки и делать рисунки, чтобы облегчить прослушивание. общая идея статьи  распознать и определить три стиля стиля, используемых в литературе: образы, гиперболы и аллюзии  выявить образы, гиперболы и аллюзии  написать образы, гиперболы и аллюзии  определить значение слова из контекста  провести мозговой штурм и записать примеры образов, гипербол и аллюзий

27 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Приключения Александра Селкирка Студенты будет:  сравнивать черты двух персонажей  связывать содержание рассказа с библейскими истинами (Слово Божье может принести покаяние и мир; блуждающая жизнь без Бога.)  развивать чувство истории  распознавать положительные изменения в мировоззрении и находчивости персонажа  связывать содержание рассказа с библейской истиной (чистая жизнь отражает чистое сердце.)  понимать альтернативные методы расчета времени  осознавать ценность тяжелой работы  определять причинно-следственные связи • выносить суждения о решениях персонажа • соотносить содержание рассказа с библейскими истинами (Бог создал человека с потребностью в общении; Бог утешает верующих через присутствие Святого Духа.)  выявить черты характера и изменения в характере  описать обстановку и настроение рассказа  определить жанр рассказа: документальная литература  выявить элементы сюжета  интерпретировать библейские намеки  сопоставить слова и определения  определить использование слов на основе контекстных подсказок  сравнить и контрастная информация  последовательность событий на горе сюжета

28 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Приключения Александра Селкирка BAT: 1b Покаяние и вера 2d Постановка цели 2e Работа 2f Энтузиазм 3c Эмоциональный контроль 4d Победа 5b Бескорыстие 6a Изучение Библии 6b Молитва 6c Наполнение духом 6d Чистая совесть 6e Прощение 7d Удовлетворенность 8a Вера в обещания Бога BP: H.Бог как Отец I. Бог как Мастер

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

 

Определение первичных и вторичных источников определяет ценность первичных и вторичных источников

Блок 4: Extravaganzas Cont. Непреднамеренный герой Учащиеся будут:  сравнивать и противопоставлять персонажей рассказа  определять ошибочные выводы, сделанные в рассказе  демонстрировать понимание принципа — большое богатство не гарантирует большого счастья.  интерпретировать ответы персонажей  определять различия характеров  полные аналогии  определять динамических персонажей  определять элементы юмора  определять персонификацию  различать нереалистичные элементы сказки  писать предложения, используя персонификацию Назовите это храбростью Учащиеся будут:  связывать персонажа рассказа с персонажем из другой истории  выявить и вывести факты и детали  определить причинно-следственные связи  выявить элементы сюжета  определить типы конфликта  описать настроение рассказа  признать награды, присуждаемые за детскую литературу  различать Джона Ньюбери и Рэндольфа Калдекотта

29 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Непреднамеренный герой BAT: 2c Ответственность 5a Любовь 5b Обеспечение 7d удовлетворенности 7e Смирение

Call it Courage BAT: 2ae Work 5a Вера в Божьи обетования 8b Вера в силу Слова Божьего 8d Cour возраст АД: I.Бог как Мастер

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока



30 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Обозначьте диаграмму

Блок 4: Extravaganzas Cont. Сэр Александр Флеминг: мастер своего дела Учащиеся будут:  признавать историческое значение медицинских открытий  распознавать и ценить черты упорного труда и самоотверженности  определять черты характера по его действиям  оценивать результаты  определять причинно-следственные связи  определить жанр рассказа: документальная литература • описать обстановку и настроение рассказа • сопоставить слова и определения

Сэр Александр Флеминг: мастер своего дела Летучая мышь: 2-я постановка цели 2e Прилежание 7e Смирение

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 4: Extravaganzas Cont.Гамельнский крысолов Учащиеся будут:  интерпретировать эмоции в стихотворении  определять черты характера  определять мотивы персонажей  различать честные и нечестные действия  различать мораль рассказа  критически оценивать мотивы  сравнивать содержание рассказа с библейским примеры: от Матфея 19:24 и Бытие 29: 16–28  сделать выводы  определить, как автор создает настроение  определить рифмующиеся слова  определить схему рифм  найти информацию в газетной статье  прочитать устно, чтобы передать эмоции персонажей  определить значение слова из контекста  переписывать заголовки газет  определять разделы газеты, в которых можно найти информацию  классифицировать слова  определять использование слова по контекстным подсказкам  применять правило разделения слогов 3 — слова, оканчивающиеся на согласную + le

31 Время

Методы, действия , и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Крысолов из Хамелина BAT: 2c Верность 2e Работа 4a Посев и жатва 4c Честность

6-й класс: Чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Авторский альбом Учащиеся будут:  вспоминать факты и подробности  развивать чувство истории  использовать стратегию слушания с пониманием  делать заметки и сделайте рисунки, чтобы облегчить прослушивание. Блок 4: Феерии, продолжение.День навыков Учащиеся:  систематизируют информацию с помощью графического органайзера (веб)  формируют план, используя информацию из графического органайзера. Петеркинс празднует четвертое июля. Ученики будут:  выбирать слова, чтобы выразить основную идею  описывать черты характера  делать суждения между реалистичными и нереалистичными ситуациями в юморе  различать, как события создают кризис истории  понимать и обсуждать элементы юмористической фантастики: фарс, несоответствие и каламбур  определять формы юмора — фарс, несоответствие и каламбуры  определять методы пропаганды  применять правило акцента 5 — изменение акцента

32 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

Блок 4: Extravaganzas Cont.Перья на ветру Учащиеся будут:  связывать содержание рассказа с библейскими истинами (мы должны уважать, уважать и подчиняться тем, кто имеет власть над нами; Христос был совершенной жертвой, чтобы заплатить за наши грехи).  оценивать мотивы персонажей  рассказывать содержание рассказа соответствует библейским истинам (Бог обещает быть с нами в трудную минуту; Бог повелевает нам быть верными и послушными.) читать карту  распознавать внутренний конфликт главного героя  определять сравнения  определять персонификацию  читать устно, чтобы передать эмоции персонажей  писать сравнения  писать персонификацию  сопоставить слова и определения Урок навыков: альманахи Учащиеся:

33 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Перья на ветру Летучая мышь: 2a Власть 2c Верность 3c Эмоциональный контроль 5 a Доброта 6a Изучение Библии 6c Исполнение духа 8a Вера в Божьи обещания 8b Вера в силу Слова Божьего 8d Мужество BP: E.Христос как жертва I. Бог как Мастер

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

    

отсканируйте, чтобы найти конкретные детали в статье, используйте альманах, чтобы ответить на вопросы и сравнить прочитанную и прочитанную информацию. оценить информацию в таблице определить информацию, содержащуюся в альманахах, определить ключевые слова для использования в альманахах прочитать запись в альманахе

Раздел 5: День навыков в дальних сферах Учащиеся будут:  распознавать влияние обстановки и выбора слова автора на настроение  определять слова и фразы, отражающие настроение рассказа • нарисуйте сцену, чтобы проиллюстрировать обстановку Блотто Учащиеся будут: • выносить суждения о решениях персонажа • интерпретировать иллюстрацию • связывать содержание рассказа с библейской истиной (Бог хочет, чтобы мы были надежными работниками.)  прогнозировать результаты  определять и получать удовольствие от юмора  определять рассказчика истории  делать суждения о реальности в сравнении с фантазиями  применять элементы сказки к реалистичной истории  определять предзнаменования  читать устно с различными интонациями голоса, чтобы передать юмор и эмоции  применить правило акцента 5 — смещение акцента • определить значение слова в контексте

34 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Прочтите и обсудите материалы в тексте.Используйте интерактивные и практические занятия, описанные в «Teacher’s Edition». Назначьте страницы рабочего текста, чтобы практиковаться. Встречайтесь в читательских группах.

Методы и материалы оценки: Неформальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение Рабочие текстовые задания Письменная запись на понимание Устное чтение Рубрика «Понимание прочитанного» Рубрика для понимания прочитанного на основе тихого чтения

Blotto BAT: 2c Faithfulness

Working

, 2-е издание Содержание и цели подразделения

Раздел 5: Дальние миры, продолжение.Средневековый рыцарь Учащиеся будут:  вспоминать факты и подробности  распознавать цель чтения информации  использовать метод исследования PQ3R для чтения информационного текста  определять жанр выбранной литературы: научная литература  интерпретировать значение слова из контекста  определять использование слова из контекста подсказки  напишите абзац, чтобы установить настроение и установить чемпиона в истине. Учащиеся будут:  связывать исторические события с современными событиями  разрабатывать историческую перспективу средневековой Англии, королей и рыцарей  различать черты характера  делать выводы  вспоминать и делать выводы о фактах и детали  определить заголовок для статьи  сделать прогнозы  сопоставить черты характера персонажей рассказа  оценить отношения персонажей  связать рассказ со статьей «Средневековый рыцарь»

35 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Защитник истины BAT: 2c Верность 4c Честность 7e Смирение

6-е место Оценка: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

36 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

   

соотносить содержание рассказа с личным опытом сравнивать и противопоставлять персонажей ‘ черты характера определяют элементы обстановки в рассказе; описывают, как автор создает настроение рассказа; • определяют местонахождение стихов из Библии; • определяют напряжение; • определяют и описывают настроение; • подбирают слова и определения.День навыков Учащиеся: • систематизируют информацию с помощью графического органайзера Оливер Твист. Учащиеся: • обобщают характер персонажа по его действиям • контрастируют персонажи • распознают сообщение автора (о сиротах следует позаботиться, а судебную систему следует улучшить. .)  делать выводы и подробности  делать выводы  применять библейскую истину  описывать, как автор обращается к чувствам читателя, чтобы создать образ  отмечать элементы обстановки  интерпретировать иронию  читать устно, чтобы передать черты характера и эмоции  перефразировать предложения  применить правила разделения слогов 1–4 — образец VC / CV, составные слова, слова, оканчивающиеся на согласную + le, и слова с аффиксами  применять правила 1–4 для составных слов,

Oliver Twist BAT: 4c Честность 5d Связь

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и задачи блока

слов с аффиксами, двухсложные слова без аффиксов и слоги шва  делать суждения о реалистичных элементах в сравнении с нереалистичными • распознавать иронию • определять настроение • распознавать использование выбора слов для выражения эмоций • находить стихи из Библии • сопоставлять слова и определения Блок 5: Дальние царства Продолж.Авторский альбом Учащиеся будут:  вспоминать факты и подробности  развивать чувство истории  использовать стратегию слушания с пониманием  делать заметки и делать рисунки, чтобы облегчить слушание The Open Road Ученики будут:  сравнивать и противопоставлять персонажей в рассказе  проектировать персонажей за пределами сюжета  определять черты характера и мотивы  определять преимущества и недостатки цыганской жизни  описывать черты характера  соотносить характер сюжета с личным опытом  развивать чувство истории и культурной перспективы  определять черты характера  интерпретировать иронию  определять обстановка и настроение  различать элементы фантазии животных  читать устно для интерпретации мотивов персонажа

37 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

The Open Road BAT: 2e Работа 5a Вдумчивость 7e Смирение

6 класс: чтение, 2-е издание Содержание раздела и цели

  

38 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

и эмоции определяют использование слова из контекстных подсказок, обратите внимание на то, что автор использует аналогичные отношения распознавания слов

Раздел 5: Отдаленные царства Продолж.Ястреб-перепелятник Учащиеся:  определяют сравнения  отмечают, как звук и ритм поддерживают поэтические эффекты  определяют схему рифмы стихотворения  используют аллитерацию при написании более ценного, чем воробьиные ученики:  соотносят содержание с библейской истиной (мы больше важны для Бога, чем воробьи, потому что мы созданы по Его образу.) изложите информацию в статье  найдите стихи из Библии  сопоставьте слова и определения Урок навыков: непечатные СМИ Учащиеся будут:

Стоит больше, чем воробьи Летучая мышь: 3a Самооценка BP: H.Бог как Отец I. Бог как Мастер

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

   

Сканирование

для определения конкретных деталей в статье распознавание различных типов непечатных носителей различение источников идентификации непечатных носителей соответствующий непечатный носитель

Раздел 5: Дальние царства Продолж. Мечта о свете Учащиеся:  разовьют историческое понимание войны в Боснии и сочувствуют эмоциональным и физическим страданиям беженца  свяжут содержание рассказа с библейской истиной (мир приходит только от Христа.) • выносить суждения о различных жизненных философиях • распознавать символизм в искусстве • толковать значение названий глав • соотносить содержание рассказа с библейской истиной (Бог суверенен.) • признавать важность изучения Библии и свидетельства о Христе • применять библейскую истину  вспомнить факты и подробности  прочитать и интерпретировать расписание поездок  прочитать карту часовых поясов  прочитать карту  указать информацию на карте  найти стихи из Библии

39 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Мечта о свете BAT: 1c Отделение от мира 3e Единство Христа и церкви 4d Победа 5b Проведение 5c Евангелизм и миссии 6a Изучение Библии 6c Духовное наполнение 7c Хвала 7d Удовлетворенность BP: A.Свобода от греха H. Бог как Отец I. Бог как Учитель

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и задачи блока

День навыков Учащиеся:  осознают, что различение необходимо применять ко всем аспектам жизни  использовать Слово Бога для определения принципов проницательности в литературе  используйте проницательность для идентификации благородных персонажей

Часть 5: Дальние царства Продолж. Урок по литературе: тема Учащиеся будут:  распознавать необходимость читать с проницательностью  различать сюжет и тему  различать заявленную и неустановленную тему  определять тему рассказа  определять тему отрывка из Библии  бегло просматривать, чтобы получить общее идея статьи  сопоставление слов и определений на основе контекстных подсказок  определение событий, поддерживающих тему рассказа  мозговой штурм и запись событий, поддерживающих тему

40 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели раздела

41 Время

Методы, действия и оценка

Прочтите и обсудите материалы в тексте.Используйте интерактивные и практические занятия, описанные в «Teacher’s Edition». Назначьте страницы рабочего текста, чтобы практиковаться. Встречайтесь в читательских группах. Раздел 6: День навыков победителей Учащиеся будут:  определять открытые и закрытые концовки историй  распознавать развязку как развязку истории.  выявить проблемы и решения  провести аналогии  оценить развязку истории  составить карту истории  использовать энциклопедию для поиска информации Важная часть Учащиеся:  сделают вывод о неустановленных фактах и ​​деталях  оценит эмоциональные реакции персонажей

Методы оценки и материалы: Неформальный контрольный список поведения при чтении Индивидуальная анекдотическая запись Участие в классе Чтение Рабочие текстовые задания Письменная запись для понимания устного чтения Рубрика Понимание прочитанного Рубрика для понимания прочитанного на основе тихого чтения

Книги и материалы

Библейская интеграция

The Love Room 6c: 5a –Заполненный 6д Чистая совесть 7д Удовлетворенность 8b Вера в силу Слова Божьего

Важная часть НДТ: 2b Служение 2c Энтузиазм 2e Работа 3a Самооценка 3c Эмоциональный контроль 5a Доброта 5c Евангелизм и миссии 6b Молитва 7d Возвышение Христа 7e Смирение

6-й класс: Чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

        

определить причинно-следственные связи, соотнести историю с личным опытом, связать содержание истории с библейской истиной (Бог обещает силу слабым.) интерпретировать значение названия рассказа сравнивать и противопоставлять рассказы персонажи определяют и интерпретируют мотивы персонажей идентифицируют точку зрения третьего лица идентифицируют персонажей как плоские или круглые и динамические или статические идентифицируют нерелевантную информацию

Раздел 6: Преодоление продолж. The Redheaded League Учащиеся будут:  делать выводы неустановленные факты и идеи  предсказывать результаты  делать выводы  определять проблемы и решения  определять точку зрения от первого лица  определять значение слова из контекста  собирать информацию из рекламы  писать рекламные объявления  определять сравнения  интерпретировать метафору  распознавать предзнаменования  сопоставлять слова и определения  использовать статью для сбора информации  упорядочивать информацию для написания статьи Авторский альбом Учащиеся будут:  вспоминать факты и подробности  развивать чувство истории  использовать стратегию, чтобы слушать с пониманием

42 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока



43 Время

Методы, действия

и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

делать заметки и рисовать крылья для помощи в слушании

Олимпиец Ученики будут:  определять слова действия  различать реальность и воображение  использовать сильные глаголы, чтобы показать действие  определять обстановку  распознавать, что техника поэта поддерживает смысл  определять время и место установки. Блок 6: Преодолевающие Конт.Посещение поэта: Дон Л. Уоткинс Учащиеся:  отметят личный опыт автора, отраженный в декорациях ее стихов  отметят использование автором деталей для создания обстановки  различие между поэзией формы и свободным стихом  связывает утверждения поэта к примерам в ее сочинении  написать описание обстановки  разработать обстановку на основе личного опыта  написать стихотворение Победитель Учащиеся:  свяжут содержание рассказа с библейской истиной (прославлять Бога во всем, что мы делаем, является самым важным. в жизни.)  продемонстрировать понимание того, что неблагоприятные обстоятельства часто предлагают прекрасные возможности для отражения Божьей славы  выявить и оценить реакцию персонажей  вспомнить факты и подробности

Победитель НДТ: 1b Покаяние и вера 1c Отделение от мира 2b Служение 2c Верность 2e Работа 4d Победа 5a Доброта 5a Любовь 5c Евангелизация и миссии 6a Изучение Библии 6b Молитва 7b Возвышение Христа 7d Удовлетворенность 7e Смирение 8a Вера в Божьи обещания 8c Борьба

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

44 Время

Методы, занятия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

  

выявить доказательства, подтверждающие вывод, сделать выводы, продемонстрировать признательность за иностранные миссии  связать содержание рассказа с библейской истиной (Истинная жизнь находится в служении Христу.)  продемонстрировать понимание исторических событий в Китае во время Второй мировой войны  выявить и оценить реакции и отношения персонажей  интерпретировать столбчатые и линейные диаграммы  сравнить и сопоставить информацию  сопоставить слова и определения. Урок навыков: периодическая литература Учащиеся будут:  вспоминать факты и подробности  интерпретировать информацию  распознавать цель использования периодической литературы  осознавать цель Руководства для читателей по периодической литературе  демонстрировать понимание того, как использовать Руководство для читателей по периодической литературе  отсканируйте, чтобы найти конкретные детали в статье  используйте статью из периодического руководства Лаура Бриджман. Учащиеся будут:  демонстрировать признательность людям с ограниченными возможностями  связывать содержание рассказа с библейскими истинами (Библия — это Слово Бога; человек грешен; человек должен покайтесь в грехах и обратитесь ко Христу.)  определить изменение персонажа

Лаура Бриджман BAT: 1b Покаяние и вера 3c Эмоциональный контроль 6a Изучение Библии 7c Слава BP: E. Христос как жертва

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание раздела и цели

   

интерпретировать идиомы идентифицируют сравнение найти и перефразировать стихи из Библии определяют использование слова из контекста

Раздел 6: Победители Продолж. Урок по литературе: моральный тон Учащиеся:  распознают, как личные убеждения автора влияют на его написание;  определяют Божье Слово как стандарт, по которому судят о пригодности литературы;  бегло просматривают, чтобы получить общее представление о статье;  определять элементы художественной литературы: характеристика, постановка, сюжет, приемы стиля и темы  выберите лучший план для концовки рассказа  напишите начало рассказа  напишите план финала рассказа

45 Время

Методы , Деятельность и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

6-й класс: чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

46 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция 2 Три москита. Летучая мышь: 4a ​​Сеять и жать 6e Прощение 8a Вера в Божьи обещания

Раздел 6: Победители Продолж.Три москита. Ученики будут:  интерпретировать значение из контекста  определять черты характера  вспоминать факты и подробности  идентифицировать себя с персонажем  делать суждения о мотивах и решениях персонажей  последовательность событий  сопоставлять персонажей и диалог  оценивать реакцию персонажа  определять каламбуры  описывать настроение и символику в рассказе  подбирать слова и определения  читать устно, чтобы передать мотив персонажа  определять сравнения  определять захватывающие дух  определять настроение  классифицировать слова  применять правила разделения слогов 1–4: VC / CV

6th Grade : Чтение, 2-е издание Содержание и цели блока

       

шаблон, составные слова, слова, оканчивающиеся на согласный + le, и слова с аффиксами, идентифицирующие сравнения и метафоры, используют основные темы и подтемы статья в энциклопедии определить тип развязки в рассказе интерпретировать иронию в рассказе определить предзнаменование признать неизвестность как элемент сюжета признать клиффхендж r как тип неизвестности определяет использование слова из контекстных предложений

Раздел 6: Преодоление, продолжение.Он не должен потерпеть неудачу! Учащиеся:  разовьют чувство истории  распознают черты характера упорного труда и ответственности  выявят проблемы и решения  определят жанр документальной литературы (биографии)  определят персонификацию  сопоставят слова и определения  изложат информацию Сыновья могущественного отца будет: • связывать содержание рассказа с библейской истиной (мы можем доверять Богу во времена испытаний.) • демонстрировать понимание исторических событий, касающихся преследований ранней церкви в Риме • определять персонажей • связывать содержание рассказа с библейской истиной (Бог дает

47 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Нельзя провалиться! BAT: 2c Ответственность 2d Постановка цели 2e Усердие 2e Работа

Сыновья могучего отца 3b Mind Эмоциональный контроль 4b Чистота 5a Любовь 5b Дарение 5c Евангелизация и миссии 6b Молитва 6c Духовное исполнение 6e Прощение 7b Возвышение Христа 8a Вера в Божьи обетования 8d Мужество BP: D.Определен во Христе Г. Христе как Друге H. Боге как Отце

6-й класс: Чтение, 2-е издание Содержание и задачи

          

сила, когда мы слабы; наши мысли влияют на наше отношение; мы прощаем других, потому что Христос простил нас.) оценивать отношения персонажей различать изменения в персонажах интерпретировать сюжет название совпадение персонажей и последовательность диалогов события определить, как обстановка влияет на настроение следовать указаниям в лабиринте определить значение слова из контекста описать развязку найти стихи в Библии совпадение слов и определений

48 Время

Методы, действия и оценка

Книги и материалы

Библейская интеграция

Десятилетний опыт увеличения цистопластики по различным показаниям и ее результату | Athawale

Микулич Я.Zur Operation der angeborenen Blasenspalte. Zentralbl Chir. 1899; 26: 641.

Duckett JW, Lotfi AH. Аппендиковезикостомия и варианты реконструкции мочевого пузыря. J Urol. 1993; 149: 567.

Winslow BH, Jordan GH. Континентальная кожная стома. Набери Пед Урол. 1989; 12: 1.

Ханна МК. Блуазо Г. Диверсия континента у детей: модификация сумки Кока. J Urol. 1987; 137: 1206.

King LR. Континентальное отведение мочи у детей: американский опыт. Сканд Дж Урол Нефрол.1992; 142: 85.

Couvelaire R. Lapetite vessie des tuberculeux genitourínaires, essai de classification place et variantes des cystointestino-plasticties. J d’Urol. 1950; 56: 381-434.

Stoeckel W. Демонстрационная операция Falles von Maydlscher в туберкулезном шрумпфаблазе. Zentralbl Gyna-kol. 1918; 42: 720.

Бирнбаум Р. Цур оперативник Therapie der Schrumpfblase. Munch Med Wochenschr. 1920; 67: 841-4.

Mathisen W. Сигмоидоцистопластика без обратной связи. Acta Chir Scand.1955; 110: 227-31.

Thomas JC, Dietrich MS, Trusler L, DeMarco RT, Pope JCT, Brock JW, et al. Континентальные катетеризуемые каналы и сроки их осложнений. J Ur. 2006; 176: 1816-20.

Narayanaswamy B, Wilcox DT, Cuckow PM, Duffy PG, Ransley PG. Илеовезикостомия Янге Монти: проблема. BJU Int. 2001; 87: 861-5.

Кастеллан М.А., Госальбез Р., Лабби А., Ибрагим Э., Ди Сандро М. Результаты применения континентальной катетеризуемой стомы при недержании мочи и кала: сравнение различных вариантов.BJU Int. 2005; 95: 1053-7.

Piaggio L, Myers S, Figueroa TE, Barthold JS, Gonzalez R. Влияние типа кондуита и места имплантации на исход континентальных катетеризуемых каналов. J Pediatr Uro. 2007; 3: 230-4.

Сурер I, Фернандо А. Континентальное отведение мочи и комплекс экстрофии-эписпадии. J Urol. 2003; 169: 1102-5.

Хури Дж. М., Тиммонс С. Л., Корбел Л., Вебстер Г. Д.. Осложнения энтероцистопластики. Урология. 1992; 40: 9-14.

Blyth B, Ewalt DH, Duckett JW, Snyder III HM.Литогенные свойства энтероцистопластики. J Urol. 1992; 148: 575-7.

Кроннер К.М., Казале А.Дж., Кейн М.П., ​​Зерин М.Дж., Китинг М.А., Каток RC. Камни мочевого пузыря в увеличенном мочевом пузыре у детей. J Urol. 1998; 160: 1096-8.

Schlomer BJ, Copp HL. Суммарная частота результатов и урологических процедур после увеличивающей цистопластики. J Pediatr Urol. 2014; 10: 1043-50.

Fontaine E, Leaver R, Woodhouse CR. Влияние кишечных мочевых резервуаров на функцию почек: наблюдение через 10 лет.BJU Int. 2000; 86: 195-8.

Singh P. Может ли исходный уровень креатинина сыворотки и е-СКФ прогнозировать исход функции почек после увеличивающей цистопластики у детей. Int Braz J Urol. 2018; 44 (1): 156-62.

Bhattia W, Sen S. Стабилизирует ли увеличение мочевого пузыря креатинин сыворотки при заболевании клапана уретры. Серия из 19 дел. J Pediatric Urol. 2007; 3: 122-6

Уильям Д., Лесли Т., Юджин М., Пол М., Дэвид К., Дебора Р. и др. Успешная трансплантация почки у детей с клапанами задней уретры.J Urol. 2003; 170: 2402-4.

Lopez Pereira P, Jaureguizar E, Martinez Urrutia MJ, Messegue C, Navarro M. Улучшает ли лечение дисфункции мочевого пузыря перед трансплантацией почки исход у пациентов с клапанами задней уретры. Pediatr Transpl. 2000; 4: 118-22.

% PDF-1.4
%
435 0 obj>
эндобдж

xref
435 419
0000000016 00000 н.
0000009444 00000 п.
0000008676 00000 н.
0000009528 00000 н.
0000009718 00000 н.
0000009976 00000 н.
0000010053 00000 п.
0000010710 00000 п.
0000010931 00000 п.
0000011186 00000 п.
0000011799 00000 п.
0000012035 00000 п.
0000012255 00000 п.
0000012783 00000 п.
0000013255 00000 п.
0000013870 00000 п.
0000014271 00000 п.
0000015320 00000 п.
0000016016 00000 п.
0000017023 00000 п.
0000017266 00000 п.
0000017320 00000 п.
0000018244 00000 п.
0000018786 00000 п.
0000019203 00000 п.
0000020031 00000 н.
0000020968 00000 н.
0000021895 00000 п.
0000022821 00000 п.
0000023525 00000 п.
0000024383 00000 п.
0000025073 00000 п.
0000025115 00000 п.
0000025209 00000 п.
0000025636 00000 п.
0000025969 00000 п.
0000026412 00000 п.
0000026703 00000 п.
0000027158 00000 н.
0000027617 00000 п.
0000027976 00000 п.
0000028125 00000 п.
0000028442 00000 п.
0000028557 00000 п.
0000028892 00000 п.
0000029267 00000 п.
0000029643 00000 п.
0000030056 00000 п.
0000030146 00000 п.
0000030307 00000 п.
0000030696 00000 п.
0000031115 00000 п.
0000031410 00000 п.
0000032056 00000 п.
0000032214 00000 п.
0000033045 00000 п.
0000033205 00000 п.
0000033364 00000 п.
0000033513 00000 п.
0000033883 00000 п.
0000034084 00000 п.
0000034489 00000 п.
0000035121 00000 п.
0000035692 00000 п.
0000036259 00000 п.
0000036858 00000 н.
0000037419 00000 п.
0000037853 00000 п.
0000038203 00000 п.
0000038643 00000 п.
0000038910 00000 п.
0000039432 00000 н.
0000039953 00000 п.
0000040549 00000 п.
0000041168 00000 п.
0000041580 00000 п.
0000041969 00000 п.
0000042499 00000 п.
0000043117 00000 п.
0000043791 00000 п.
0000044125 00000 п.
0000044496 00000 п.
0000044538 00000 п.
0000044643 00000 п.
0000045122 00000 п.
0000045559 00000 п.
0000045710 00000 п.
0000045921 00000 п.
0000046309 00000 п.
0000046685 00000 п.
0000047079 00000 п.
0000047416 00000 п.
0000047756 00000 п.
0000047876 00000 п.
0000048205 00000 п.
0000048247 00000 п.
0000048388 00000 п.
0000048539 00000 п.
0000048921 00000 н.
0000049297 00000 п.
0000049562 00000 п.
0000049759 00000 п.
0000050157 00000 п.
0000050415 00000 п.
0000050850 00000 п.
0000051297 00000 п.
0000051622 00000 п.
0000052128 00000 п.
0000052576 00000 п.
0000052767 00000 п.
0000053095 00000 п.
0000053137 00000 п.
0000053191 00000 п.
0000053341 00000 п.
0000053374 00000 п.
0000053656 00000 п.
0000053698 00000 п.
0000053755 00000 п.
0000054087 00000 п.
0000054122 00000 п.
0000054406 00000 п.
0000054448 00000 п.
0000054612 00000 п.
0000054948 00000 п.
0000055571 00000 п.
0000056160 00000 п.
0000056494 00000 п.
0000057119 00000 п.
0000057506 00000 п.
0000057657 00000 п.
0000057976 00000 п.
0000058175 00000 п.
0000058623 00000 п.
0000058965 00000 п.
0000059450 00000 п.
0000059833 00000 п.
0000060272 00000 п.
0000060715 00000 п.
0000061284 00000 п.
0000061631 00000 н.
0000061931 00000 п.
0000062284 00000 п.
0000062759 00000 п.
0000062999 00000 п.
0000063409 00000 п.
0000063814 00000 п.
0000064275 00000 п.
0000064605 00000 п.
0000065132 00000 п.
0000065433 00000 п.
0000065802 00000 п.
0000065844 00000 п.
0000065912 00000 п.
0000066163 00000 п.
0000066411 00000 п.
0000066786 00000 п.
0000066845 00000 п.
0000067144 00000 п.
0000067186 00000 п.
0000067245 00000 п.
0000067440 00000 п.
0000067767 00000 п.
0000067812 00000 п.
0000068094 00000 п.
0000068136 00000 п.
0000068355 00000 п.
0000068861 00000 п.
0000069360 00000 п.
0000069836 00000 п.
0000070355 00000 п.
0000070953 00000 п.
0000071431 00000 п.
0000071965 00000 п.
0000072347 00000 п.
0000073033 00000 п.
0000073584 00000 п.
0000074045 00000 п.
0000074569 00000 п.
0000074975 00000 п.
0000075495 00000 п.
0000076000 00000 п.
0000076149 00000 п.
0000076797 00000 п.
0000077058 00000 п.
0000077275 00000 п.
0000077655 00000 п.
0000078154 00000 п.
0000078635 00000 п.
0000079109 00000 п.
0000079574 00000 п.
0000080005 00000 п.
0000080482 00000 п.
0000080846 00000 п.
0000081339 00000 п.
0000081747 00000 п.
0000082303 00000 п.
0000082746 00000 н.
0000083303 00000 п.
0000083816 00000 п.
0000084174 00000 п.
0000084574 00000 п.
0000084926 00000 п.
0000085512 00000 п.
0000085935 00000 п.
0000086329 00000 п.
0000086681 00000 п.
0000087156 00000 п.
0000087552 00000 п.
0000088017 00000 п.
0000088508 00000 п.
0000088891 00000 п.
0000088933 00000 п.
0000089183 00000 п.
0000089662 00000 п.
0000089973 00000 п.
00000

00000 п.
0000092109 00000 п.
0000092625 00000 п.
0000093156 00000 п.
0000093465 00000 п.
0000093859 00000 п.
0000094007 00000 п.
0000094417 00000 п.
0000094826 00000 п.
0000095124 00000 п.
0000095363 00000 п.
0000095638 00000 п.
0000095887 00000 п.
0000096242 00000 п.
0000096441 00000 п.
0000096763 00000 н.
0000097213 00000 п.
0000097612 00000 п.
0000097896 00000 п.
0000098387 00000 п.
0000098742 00000 п.
0000099203 00000 п.
0000099671 00000 п.
0000100075 00000 н.
0000100485 00000 н.
0000100913 00000 н.
0000101322 00000 п.
0000101838 00000 п.
0000102160 00000 н.
0000102445 00000 н.
0000102786 00000 н.
0000103218 00000 н.
0000103453 00000 п.
0000103852 00000 п.
0000104237 00000 п.
0000104656 00000 п.
0000105091 00000 н.
0000105411 00000 н.
0000105725 00000 н.
0000106116 00000 п.
0000106616 00000 н.
0000107041 00000 п.
0000107526 00000 н.
0000108090 00000 н.
0000108476 00000 н.
0000108518 00000 н.
0000109043 00000 н.
0000109074 00000 н.
0000109358 00000 п.
0000109400 00000 н.
0000109544 00000 н.
0000109883 00000 п.
0000110233 00000 н.
0000110695 00000 п.
0000111233 00000 н.
0000111620 00000 н.
0000111768 00000 н.
0000112054 00000 н.
0000112254 00000 н.
0000112567 00000 н.
0000113022 00000 н.
0000113446 00000 н.
0000113899 00000 н.
0000114324 00000 н.
0000114873 00000 н.
0000115233 00000 н.
0000115516 00000 н.
0000115769 00000 н.
0000116192 00000 н.
0000116622 00000 н.
0000117065 00000 н.
0000117491 00000 п.
0000117779 00000 п.
0000118104 00000 н.
0000118525 00000 н.
0000118981 00000 п.
0000119265 00000 н.
0000119621 00000 н.
0000119663 00000 н.
0000119778 00000 н.
0000120105 00000 н.
0000120346 00000 н.
0000120992 00000 н.
0000121130 00000 н.
0000121449 00000 н.
0000121932 00000 н.
0000122369 00000 н.
0000122819 00000 н.
0000123250 00000 н.
0000123596 00000 н.
0000123872 00000 н.
0000124086 00000 н.
0000124479 00000 н.
0000124939 00000 н.
0000125257 00000 н.
0000125567 00000 н.
0000125752 00000 н.
0000126101 00000 п.
0000126143 00000 н.
0000126441 00000 н.
0000126947 00000 н.
0000127275 00000 н.
0000127603 00000 н.
0000127944 00000 н.
0000128624 00000 н.
0000129088 00000 н.
0000129342 00000 п.
0000129893 00000 н.
0000130439 00000 н.
0000130923 00000 п.
0000131475 00000 н.
0000132030 00000 н.
0000132586 00000 н.
0000133141 00000 п.
0000133443 00000 н.
0000133843 00000 н.
0000134413 00000 н.
0000134564 00000 н.
0000135289 00000 н.
0000135699 00000 н.
0000136114 00000 п.
0000136382 00000 п.
0000136592 00000 н.
0000136834 00000 н.
0000137041 00000 н.
0000137224 00000 н.
0000137546 00000 н.
0000137750 00000 н.
0000138063 00000 н.
0000138518 00000 н.
0000138966 00000 н.
0000139232 00000 н.
0000139713 00000 н.
0000140204 00000 н.
0000140573 00000 н.
0000141029 00000 н.
0000141471 00000 н.
0000141901 00000 н.
0000142368 00000 н.
0000142794 00000 н.
0000143350 00000 н.
0000143705 00000 н.
0000143995 00000 н.
0000144330 00000 н.
0000144801 00000 п.
0000145055 00000 н.
0000145470 00000 н.
0000145909 00000 н.
0000146386 00000 п.
0000146809 00000 н.
0000147111 00000 н.
0000147438 00000 п.
0000147857 00000 н.
0000148411 00000 н.
0000148889 00000 н.
0000149398 00000 н.
0000149777 00000 н.
0000150460 00000 н.
0000150847 00000 н.
0000150889 00000 н.
0000151125 00000 н.
0000151444 00000 н.
0000151772 00000 н.
0000152245 00000 н.
0000152596 00000 н.
0000152881 00000 н.
0000153030 00000 н.
0000153246 00000 н.
0000153457 00000 н.
0000153684 00000 н.
0000153985 00000 н.
0000154827 00000 н.
0000155024 00000 н.
0000155389 00000 н.
0000155680 00000 н.
0000156088 00000 н.
0000156347 00000 н.
0000156772 00000 н.
0000157205 00000 н.
0000157534 00000 н.
0000157948 00000 н.
0000158377 00000 н.
0000158689 00000 н.
0000159176 00000 н.
0000159630 00000 н.
0000160009 00000 н.
0000160413 00000 н.
0000160795 00000 н.
0000161287 00000 н.
0000161620 00000 н.
0000161885 00000 н.
0000162287 00000 н.
0000162524 00000 н.
0000162904 00000 н.
0000163290 00000 н.
0000163686 00000 н.
0000164073 00000 н.
0000164352 00000 н.
0000164664 00000 н.
0000165090 00000 н.
0000165565 00000 н.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF

437 0 obj> поток
xb«d Ȁ

.